1-3岁儿童的语言训练

依依宝妈社区 2020-06-24 09:59 87

摘要:1.语言是孩子智力的关键。不要担心孩子不理解它。事实上,孩子的接受能力超出了成人的想象。他自然...

1.语言是孩子智力的关键。不要担心孩子不理解它。事实上,孩子的接受能力超出了成人的想象。他自然会理解它(除了特殊的抽象名词)。正如美国语言学家乔姆斯基所说:婴儿和幼儿不像成年人那样仅仅通过记忆来学习语言。他们把听到的语言储存在潜在的意识中,像高级计算机一样分析和识别它,然后很好地掌握和表达它。& rdquo

学习词汇是语言学习的关键。词汇是语言的建筑材料。儿童掌握的词汇数量直接影响语言水平的进步和认知能力的发展。因为每个单词代表一个概念,每个句子反映客观事物之间的某种关系,所以孩子掌握的单词数量的增加反映了他头脑中概念的积累。掌握通用词汇的增加反映了其泛化水平的提高。语法的掌握反映了头脑与客观事物关系的清晰,这是抽象思维的基础。在早期教育中,引导孩子掌握和使用这些单词可以帮助孩子更准确地表达他们的思想。

婴儿发出的任何声音都应该有反应。父母应该尽最大努力对孩子发出的任何声音做出反应,这样他就可以很早就玩发声游戏,让自己开心。这可以帮助孩子建立一种非常原始的信心。当父母与婴儿交谈时,如果发现婴儿做出类似的反应,父母应该暂停片刻,鼓励婴儿加入& ldquo交谈同时,父母给婴儿的面部表情必须仔细倾听。这种语言交流对于刺激婴儿神经系统的语言处理能力是非常必要的。因此,多和婴儿交谈是婴儿语言发展的必要前提。

为了避免缠着婴儿的习惯,有些父母甚至在他们大声哭的时候仍然忽略他们。如果父母不注意这种信号,婴儿就不会积极练习发音。此外,当婴儿大声哭闹时,父母应该及时来照顾他,以培养孩子对他人的基本信任,增加孩子对周围人、事和事物的兴趣。

2.1岁和6个月前,儿童在多听、少说、多理解、少表达这一阶段的语言表达特点是:以词代句、一词多义、重叠发音、以声代读、伴随动作和表达。正如那个孩子说的& ldquo妈妈。事实上,这个词代表一个句子,可能是& ldquo我想让我妈妈坚持住,也可能是& ldquo妈妈,别走。,或& ldquo我妈妈给了我玩具。。孩子说了什么?妈妈。这个词代表一个句子,有许多不同的意思。

父母应该尽最大努力在和孩子说话时注意正确的发音和语调以及语言的标准化。试着用标准的普通话和孩子说话,试着用标准的语言为孩子说话,这对他将来的概括能力的发展很有帮助。父母尽量不使用& ldquo儿童语言& rdquo如果你指着一只小狗,教它说& ldquo狗& rdquo不应该教他说& ldquo王;例如& ldquo儿童语言& rdquo。当孩子们说& ldquo儿童语言& rdquo同时,不要重复,而是应该用柔和的语气教他正式的名字,更不能迎合孩子,以免限制孩子语言和思维能力的发展。父母应该尽最大努力使用准确的单词,例如准确的单词& ldquo一辆汽车。、& ldquo一棵树。、& ldquo一片树叶、& ldquo一朵花。等等。

父母在教孩子学习语言时,应该注意生活经验的积累,为孩子提供认知环境。例如,每天洗澡的时间是孩子们学习的最佳时间。父母可以为他们的孩子准备合适的玩具,如电话、汽车模型等。,给孩子洗澡的同时讲故事,这样他们的孩子可以轻松地学习词汇,这可以增强他们对各种单词的理解。家长可以在适当的时候添加一些形容词和副词,如大汽车和红色气球,以提高孩子对形容词和副词的应用。

3.儿童的语言理解发展很快。在这一时期的后半期,儿童的语言模仿发展很快,这是父母对儿童积极说话的结果。在这个阶段,孩子们应该学会表达他们的需求,比如要求拥抱、喝牛奶和撒尿。父母应该读和讲更多的故事,经常和他们的孩子一起听、读和背诵一些儿歌和古诗。

同时,父母也可以选择。关注日常生活的孩子们。生活漫画。。孩子们可以从漫画书里学到各种生活常识,比如问候别人、饭前和排便后洗手。1岁左右的孩子特别喜欢听大人说话,能听懂很多单词,但他此时不喜欢说话。一年半后,许多孩子会突然喜欢说话,他们的表达能力也迅速提高。很快他就会说简单的句子。

语言是儿童思考的工具。当孩子开始理解一些简单的句子并能说一些常用的单词时,孩子的世界将会虚拟地扩大。他过去常常通过看、听和触摸来学习。现在他学会了用语言和想象力去理解他的眼睛看不到的东西。因此,语言为孩子们打开了另一扇了解世界的窗户。确实,1.5岁左右的孩子会说几个单词,但是他们能听懂的单词要多很多倍,而且他们的学习速度非常快。因此,父母永远不应该想到& ldquo不管怎样,他不明白,说出来也没用。,应该耐心地找一些容易理解的孩子,积极地与孩子交流,并注意回答他所有的问题。

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