摘要:例如,学习8的加法和减法,我编了一个这样的小故事,在这个故事中,我经常和孩子们互动,互相提问,...
例如,学习8的加法和减法,我编了一个这样的小故事,在这个故事中,我经常和孩子们互动,互相提问,甚至让孩子们编故事:
小猴子给奶奶买了八个苹果。当它来到市场时,它发现红苹果很有吸引力,绿苹果也很好,所以它买了这两种苹果中的几种。(有几个青苹果和五个红苹果?)
这只小猴子拿着一个装有8个苹果的盒子,快乐地走到奶奶家。在路上,我碰到了一只小猪。结果,我撞到了一个苹果。他们不知道。还剩多少苹果?)
小猪是小猴子的好朋友。很高兴看到小猴子。小猪说他渴了,小猴子给了小猪一个苹果解渴。还剩多少苹果?)
看到小猪津津有味地吃苹果,小猴子也想吃,所以它拿了一个苹果吃了。还剩多少苹果?)
突然,后面传来狮子的吼声:吼声不好,狮子看见了小猴子,快跑!小猴子带着盒子向前跑,盒子里的苹果掉了出来。
好不容易跑到奶奶家,狮子没有追,小猴子终于松了口气。小猴子把苹果给了奶奶,但是他看了看盒子说,"嗯?"为什么只剩下两个苹果了?
奶奶听到小猴子在路上说的话时笑了。奶奶对小猴子说:"你是这里最好的礼物!"
就这样,故事结束了。在说话的过程中,我还不时让孩子数几个苹果,孩子还编了一个遇到狮子的故事。整个过程非常简单,不仅让孩子发展他们的思维,而且达到学习的目的。