摘要：例如，学习8的加法和减法，我编了一个这样的小故事，在这个故事中，我经常和孩子们互动，互相提问，...

例如，学习8的加法和减法，我编了一个这样的小故事，在这个故事中，我经常和孩子们互动，互相提问，甚至让孩子们编故事:

小猴子给奶奶买了八个苹果。当它来到市场时，它发现红苹果很有吸引力，绿苹果也很好，所以它买了这两种苹果中的几种。(有几个青苹果和五个红苹果？)

这只小猴子拿着一个装有8个苹果的盒子，快乐地走到奶奶家。在路上，我碰到了一只小猪。结果，我撞到了一个苹果。他们不知道。还剩多少苹果？)

小猪是小猴子的好朋友。很高兴看到小猴子。小猪说他渴了，小猴子给了小猪一个苹果解渴。还剩多少苹果？)

看到小猪津津有味地吃苹果，小猴子也想吃，所以它拿了一个苹果吃了。还剩多少苹果？)

突然，后面传来狮子的吼声:吼声不好，狮子看见了小猴子，快跑！小猴子带着盒子向前跑，盒子里的苹果掉了出来。

好不容易跑到奶奶家，狮子没有追，小猴子终于松了口气。小猴子把苹果给了奶奶，但是他看了看盒子说，"嗯？"为什么只剩下两个苹果了？

奶奶听到小猴子在路上说的话时笑了。奶奶对小猴子说:"你是这里最好的礼物！"

就这样，故事结束了。在说话的过程中，我还不时让孩子数几个苹果，孩子还编了一个遇到狮子的故事。整个过程非常简单，不仅让孩子发展他们的思维，而且达到学习的目的。