什么因素会影响婴儿的创造力?

依依宝妈社区 2020-06-24 10:51 53

摘要:创造力在各种能力中起着不可替代的作用。父母都希望他们的孩子健康聪明。他们也希望他们的孩子能有非...

创造力在各种能力中起着不可替代的作用。父母都希望他们的孩子健康聪明。他们也希望他们的孩子能有非凡的创造力,并在未来出现在社会上。创造力在人的一生中逐渐发展。有许多因素影响着婴儿创造力的发展。

1.遗传和生理因素

人脑是创造的物质基础,人体生理功能的成熟是创造的生物学保证,所以正常的大脑和人体生理功能是创造的前提。

大脑是人们接收和处理信息的中心。它掌管人体的各种功能,如感觉、运动、思维、情感等。大脑分为左右两部分,即左脑和右脑。当代科学研究发现,左脑和右脑的功能是不同的。

左脑与人的抽象思维、言语、计算、写作和分析能力有关,而右脑与具体思维关系更密切,空感知、直觉、想象、对复杂事物的理解和整体综合能力。左脑和右脑的和谐与协调有利于创造力的全面发展,尤其是右脑的发展与创造力密切相关。

目前,许多家长、幼儿园和学校的老师都非常重视语言和数学的学习。虽然这种学习是必要的,但它主要锻炼儿童的左脑功能,并大大促进右脑的发展。然而,单独使用左脑不足以应对信息的存储和处理。右脑可以利用综合直观的能力,巧妙地存储和利用左脑有限的信息,从而大大拓展大脑功能。然而,在儿童的正常教育活动中,右脑很少得到锻炼,因此不能充分发挥其作用。发展儿童创造力的有效途径是加强儿童右脑功能的锻炼。

2.环境和教育因素

这主要包括家庭、幼儿园、学校和社会。创造力不是与生俱来的,它是在教育和培训中发展起来的,环境教育的作用不可忽视。心理学研究表明,创造力高的孩子和创造力低的孩子生活在不同的家庭环境中。前者享有更多的独立和自由,并有更多的机会在家里解决问题。在父母采用民主培养方式的家庭中长大的孩子通常更有创造力和独立性,而在专制、占主导地位和受宠爱的家庭中长大的孩子更依赖他人、喜怒无常、天真和缺乏创新精神。显然,父母的修养和孩子的成长影响着孩子创造力的发展。

父母对孩子的创造力有至关重要的影响。儿童的创造力需要从细微的地方仔细地归纳出来。父母的态度直接关系到他们的孩子是否能走向创造性发展的方向。一般来说,有创造力的孩子的家庭采取民主的培养方法,引导孩子但不安排他们,鼓励他们但不强迫他们,培养自力更生但不让他们随波逐流。然而,因为父母的责任是照顾和培养他们的孩子,许多不适当的态度和做法可能会发生在孩子的创造力。

最常见的事情是,在父母的保护下,孩子失去了发展创造力的机会。

培养孩子的创造力是一项需要耐心和突破常规的工作。这通常会在时间、经济和心理上增加父母的负担。此外,父母现在似乎很忙。他们怎么能有这么多耐心和时间来和他们的孩子相处呢?与其鼓励孩子去体验和发现一切,不如告诉孩子正确的结果并让他们记住它们更容易。持这种态度的家长需要冷静地反思,明确这种做法不利于孩子创造力的发展。

一般来说,有杰出才能和成功事业的父母在训练孩子时往往表现出过度的智慧,抑制了孩子的创造力。一个好的运动员不一定是一个好的教练。同样地,许多有很高智商、很强的成功感和很大自信的父母也不能正确地引导和教育他们的孩子。为什么有才华的父亲和聪明好胜的母亲反而会培养不产生创造力的孩子?

首先,这样的父母对他们的孩子的指导往往是强制性的和专制的。父母和孩子似乎是上下级关系。做这件事、& ldquo那不行。教育孩子的语气,只要求孩子服从父母,没有多少对话和讨论的余地。随着时间的推移。孩子们要么放弃自己的判断,向父母屈服,要么坚持反对父母。父母和孩子处于对抗和不和的气氛中。

其次,这样的父母只根据他们自己的意见制定行为标准,并对他们的孩子提出同样的要求,如& ldquo这就是我小时候的样子。& rdquo& ldquo应该像你父亲一样比如,如果孩子不能满足要求,就会陷入困境,这将导致一些孩子被迫屈服,一些孩子故意与之背道而驰。

第三,这种父母对孩子的态度不好。他们只注意他们行动的结果,而不注意他们行动的过程。当孩子们完成一件事情时,他们是快乐的,但是当他们在许多探索和尝试后失败时,他们表现出失望,尽管他们已经做了努力。他们的这种观点。这孩子不能。良好的态度会让孩子放弃探索的努力,养成不朝自己的方向思考的习惯。

此外,父母过于溺爱孩子,这往往阻碍了孩子创造力的培养。

一些父母非常关心他们的孩子,非常注意他们孩子的手势。如果一个孩子想脱衣服或穿鞋,他们会立即伸出手去做工作,并不停地唠叨:& ldquo慢点,别弄脏了。& rdquo在孩子采取行动之前,他的父母已经可以预测他想做什么。这样的父母用他们的关心和敏捷为他们的孩子做出了艰苦的努力,但最终适得其反。儿童往往不能独立,必须依靠成人的照料。这样的孩子,即使他们暂时智力优秀,由于行动经验的限制,也不能独立行动。他们未来的智力发展可能会受到很大的限制,他们的创造力可能不会同时得到充分发展。

溺爱孩子的父母有时承认他们对孩子的保护太多了。他们说:这孩子还年轻,以后再来吧!& rdquo& ldquo我怎么能有时间看我的孩子磨磨蹭蹭?他们似乎不愿意改变过度保护的方式。他们的父母似乎已经照顾好了他们孩子的食物和衣服。孩子们可能有精力做大事。事实上,孩子们甚至不能独立。他们有什么创造力,谈论什么大事?对孩子的过分纵容不利于创造力的培养,因为:

首先,所谓创造性解决问题是指通过非常规手段解决普通人难以解决的问题。在任何时候都受到父母保护和照顾的孩子,在面临需要自己解决的问题时,都是无助的。?第二,溺爱和成长的孩子往往会陷入无所适从的境地,即他们无法忍受自己的需求得不到满足的状态,也无法积极而熟练地尝试满足自己的需求。另一方面,创造力在达到目标和满足需求之前需要耐心和不满,并且聪明地试图绕道而行以获得延迟的满足。

因此,无论父母多么爱他们的孩子,他们也不能为孩子做任何事。一些家长抱怨说:这孩子什么都不知道。& rdquo事实上,这些父母觉得他们孩子自己的行为剥夺了他们做自己想做的事情的机会。尽管他们口头上责备孩子们,但他们毫不犹豫地帮助他们行动,甚至匆忙做他们想做的事。结果,孩子们也认为他们不会做事,而且胆小怕事。他们没有机会训练自己的思维能力和技能,也不能养成克服困难的习惯。

最后,学校对孩子创造力的影响不亚于家庭。一些研究发现,培养创造性学生的教师具有鼓励学生提问、启发学生思考、允许自由游戏、不参与武断权威的特点。

3、孩子自身的个性特征

许多个性特征,如毅力、自信、勤奋等,都是创造力的重要因素。创造性儿童的特点通常是负责、勤奋、热情、敢于想象、独立于他人、好奇心强、热爱学习、喜欢尝试困难的工作、富有冒险精神、自我观察能力、兴趣广泛、独立、爱思考、不盲从、在作品中表现幽默等。

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