“书上说的”已经失去了孩子们的创造力。

依依宝妈社区 2020-07-08 17:42 54

摘要:一位母亲说,她的儿子今年六岁了,读了很多书。一切都取决于书中所写的内容。相反,发散思维被书中所...

一位母亲说,她的儿子今年六岁了,读了很多书。一切都取决于书中所写的内容。相反,发散思维被书中所说的所困。例如,有一次我做了一个扩散思维活动。我画了一架飞机。其他儿童的飞机被云和鸟包围着。他周围只有文字。母亲很困惑,读太多的书不是一件好事吗?

不要拘泥于书本或迷信的书籍

儿童的思维是有限的。一方面,它表明儿童有广泛的阅读和知识。另一方面,这也表明父母在教育孩子时可能有错误的想法。

问题1:一些父母,有意或无意,经常说:& ldquo这本书说了该做什么。& rdquo& ldquo你不听妈妈的话,难道你还不听书吗?& rdquo虽然父母的目的是教育他们的孩子,但是如果在孩子的教育中过分强调书本的内容,孩子就会建立这样一个概念:& ldquo这本书是对的。& rdquo这样,就很容易在孩子们心中树立起书籍的权威,让孩子们对书籍产生迷信的想法。这种思维极大地阻碍了儿童创造力的发展。

问题2:有些父母在孩子小的时候就注意知识的灌输,让他们的孩子阅读各种认知和科普书籍。一开始,当孩子们在书中表达他们的观点时,大人肯定会鼓励和表扬他们,从而让孩子们认为这本书是正确的。尝过糖果的孩子会不断复述书中的观点。如果每个成年人肯定会沾沾自喜,一方面,孩子们会盲目地相信,只要他们使用书中的观点,他们就应该是正确的。另一方面,孩子们会认为他们不需要想太多,只需要记住书的内容。

有一天,当孩子再次复述书中不太正确的内容时,如果大人质疑,孩子会捍卫书本知识,于是问题就出现了。

建议:

首先,不要过分强调书籍

阅读不仅增加孩子的知识,而且更重要的任务是培养孩子的思维能力。可以说,只有获得知识才能被视为智慧,好的思维才是真正的智慧。因此,在给孩子讲故事时,我们应该和孩子讨论更多的问题,例如:我母亲是这样认为的,但我母亲的想法不一定全面。你有什么不同的想法吗?& rdquo只有不断鼓励儿童主动思考,不受成人和权威人物思维的限制,儿童才能逐渐培养独立思考能力,学会批判性地接受他人的思想。

第二,不要过分强调认知阅读

早期阅读不应该过多关注认知和科普书籍,而应该更多关注心理咨询、儿童文学和拓展想象力的图画书。从儿童心理学的角度来看,在6岁之前,儿童需要完成自我意识和情感的发展。只有当自我意识发展和成熟时,孩子才能客观地理解自己,学会正确看待事物。小学毕业后学习知识还不算太晚。

三、选择多种书籍给孩子看

许多父母在为他们的孩子选择书籍时,经常会选择一些经典书籍。事实上,我认为儿童在早期阅读时应该接触不同的书籍,这有利于培养儿童多样化的思维方式。

例如,三只小猪有几个版本。阅读不同版本的书籍可以帮助孩子们发现同样的故事可以用不同的方式来写。这有助于孩子们意识到书籍只是作者表达观点的载体,而不是权威。另一个例子是一只好狼的故事,它也帮助孩子们认识到有好狼和坏狼,也有狼。可以看出,人既坏又好,不能一概而论。

因此,在阅读时,应该鼓励孩子敢于怀疑,敢于思考,用批判的眼光看待一切,然后独立解决问题,做出自己的决定,这对孩子的成长非常重要。

第四,不要让孩子读得太早

处于单词识别敏感期的儿童通常对符号特别感兴趣。符号会给孩子们留下深刻的印象,并在需要的时候表达出来。如果孩子们真的能把符号和意义联系起来,理解符号的真正意义,而不仅仅是符号,那么这种情况就会少一些。然而,现在许多父母经常让孩子提前学习汉字,从而提前诱导孩子的符号敏感期。结果,这些无意义的符号会出现在他们孩子的表情中,而不是在正确的场合出现正确的符号。

文/崔(中国家庭教育高级讲师)

想象危机< & gt不要把孩子培养成单翼天鹅

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