提高儿童记忆力的五个技巧

依依宝妈社区 2020-07-09 10:27 39

摘要:一个实验者用这三种方法让来自不同家庭的三组孩子记住10张图片的内容。对于第一组孩子,他只告诉他...

一个实验者用这三种方法让来自不同家庭的三组孩子记住10张图片的内容。对于第一组孩子,他只告诉他们画的是什么,而没有展示出来。第二组孩子的情况正好相反。只给他们看图片,但不要告诉他们每张图片的作用。对于第三组孩子,他们听和看。实验者不仅告诉他们图片的内容,还向他们展示了图片。一段时间后,实验者问三组孩子他们记得多少图片。结果第一组记忆最少,仅60%;第二组稍多,记得70%;第三组记忆最深,达到86%。这表明,只听不看的孩子记忆最少,只看不听的孩子记忆稍多,而听不看的孩子记忆最多。这只是两个感觉器官的组合,记忆效果比只用其中一个好得多。因此,如果帮助孩子一起调动所有的感觉器官,记忆效果会更好。

科学研究表明,只有一小部分人的大脑功能得到了开发和利用,而人的脑细胞却没有得到充分利用。许多人类能力的培养是从掌握方法开始的。人类记忆能力的差距在很大程度上是由记忆方法的差距造成的。人们通常使用记忆方法,大多使用大脑左半球的一部分功能,右半球的功能只是偶尔使用。人类记忆的潜力理论上是无限的。有些人记忆力惊人的好,因为他们可以随着时间的推移训练记忆力。结果,他们的记忆越来越好,脑子里想着越来越多的记忆方法。因此,要成功提高儿童的记忆能力,关键在于加强记忆方法的训练:

一、目标& mdash& mdash立即记忆的清晰目标

无论做什么,都必须有目标。这个目标激励人们,引导他们,并把他们引向更高的层次。同样,父母必须让孩子清楚地意识到他们的学习总是有一定的目标,这是成功提高记忆效率的前提和基础。

那么,如何建立短期记忆目标呢?关键是要学会如何安排记忆过程,并将长期目标分成几个不同的短期目标,一个接一个,一个接一个。每次达到短期目标,信心都会增强,记忆效率会提高,记忆速度也会提高。当所有的短期目标都达到了,一个人一直努力追求的长期目标就在眼前。实现长期目标的方法无疑会更有效地刺激记忆效率,从而更有效地提高记忆能力。

例如,如果一个小学生想学英语,如果他设定了一个总的目标,他将来会出国留学-& mdash;& mdash他会觉得他的前途渺茫。如果你设定了不同的短期目标,首先完成简单的部分,比如每天学习10个名词,然后掌握动词、形容词、副词等。,他会感到自信,觉得学习语言不再是一项枯燥的工作。每次他克服困难,每次他成功,他的自信都会增加。同时,他的自信鼓励他去争取更大的成功。各种学习和记忆活动都可以用这种方法把长期目标分解成几个不同的短期目标,由易到难,由浅到深,不断激发学习兴趣,增强记忆。在学习过程中,小学生为自己提出了一个记忆目标。充分利用有意记忆可以大大提高记忆效果。

第二,基于理解的记忆

基于积极思维和深刻理解的记忆材料的方法叫做理解记忆法。理解记忆的基本条件是处理物质思维。一些材料,如科学概念、范畴、定理、法律法规、历史事件、文学艺术作品等。,是有意义的。当人们记忆这些材料时,他们通常不是逐字逐句地记忆,而是首先理解它们的基本含义,即借助于现有的知识和经验,通过思维对材料进行分析和综合,掌握材料各部分的特点和内在逻辑联系,并将其整合到现有的知识结构中,以便记忆。理解记忆的全面性、坚定性、准确性和快速有效性取决于小学生对材料的理解水平。理解记忆比机械记忆好。德国著名心理学家艾宾浩斯在他的记忆实验中发现,为了记住12个无意义的音节,日历平均需要重复0.5次。为了记住36个无意义的音节,需要重复54次。然而,记住六首诗中的480个音节平均只需要8次重复!这个实验告诉我们,任何理解知识的人都能快速、全面、坚定地记住它。否则,死记硬背真的很难取悦。理解记忆是基于理解材料内容。这种理解不仅指对材料的理解,还包括对材料各部分之间的逻辑联系以及材料与先前知识和经验之间的关系的理解。因此,在记忆材料时,我们应该尽最大努力向我们的孩子表达我们的心声。先理解,后记忆。我们不应该从头记住每个单词。

第三,利用视觉图像进行记忆

根据心理学家的统计和研究,小学生擅长记忆特定的图片。直觉和视觉的东西,尤其是视觉图像,很容易给孩子留下深刻印象。因此,当孩子记住一些抽象的东西时,尽可能把它们与具体的、形象的东西结合起来,并在形象的基础上总结出普遍的结论。一名小学生说:他很快就记起了他一个朋友的电话号码:33329916。当被问及他是如何记住这些数字的时,他回答说,这组数字表面上看起来似乎毫无意义,但通过将它们分成几个部分,并用他熟悉的单词连接起来,就很容易记住它们。例如,这组数字,3332是他住的地区的邮政编码,99是他住的公寓号码,他住在16号房间。几组数字加起来就是33329916。

四、选择记忆方法

这种记忆方法被称为选择性记忆。据说在古代,有些人记忆力极好,甚至能背诵文章。但是郑板桥瞧不起这样的人,称他们为& ldquo一个一无所知的迟钝的人。。这是什么意思?也就是说,不管主次,重量,不管有用还是无用,它们都被记住了。

小学生每天都接触到太多的信息。并非所有这些信息都需要记住。教科书和笔记中的许多详细的解释文本,许多相同类型的练习,非关键内容,以及可以从其他公式推导出的更复杂和更难记的公式都可以忽略。这样,我们可以把主要精力用于记忆考试中最重要、最有意义和最有价值的材料。矮牵牛需要矮牵牛的鼻子,记忆需要知识。牛鼻子。。因此,为了取得好的结果,我们必须充分消化和理解我们所学的知识,仔细选择关键内容并牢牢记住。许多公式、定义、定理和定律是本质和本质。我们应该理解并记住它们。它们通常基于一到十,并且具有从一个实例中得出推论的效果。有些人完全没有必要强行记住一些解决问题的过程和答案。试题总是在变。他们要求你灵活地使用公式或定理,而不是要求你记住它们。学习好、记忆力好的人往往善于抓住要点,抓住精髓,组织材料。

五、联想记忆

当一件事与另一件事相似时,一件事往往会让人联想到另一件事。当记忆材料与一个人所经历的事情联系在一起时,记忆效果是好的。在外语单词中,有相似的发音和意思,可以用来帮助记忆。辽宁黑山北关实验学校和北京京山学校在小学低年级测试了一种集中识字方法,使学生能够在两年内阅读2500字和阅读一般书籍和报纸。这种识字方法使用类似于联想记忆方法的原理,将具有相似字形和发音的单词分组,这样可以将单词组合成组,例如& ldquo杨、常、常、唐:把它们放在一起,写下来爱,清,请,清,静& rdquo把它们放在一起。每组汉字的右边是一样的,每组汉字的汉语拼音也有共性。前一组的汉语拼音后面是& ldquoang & rdquo,后一组汉语拼音是清的,所以你可以快速学习和记忆。

联想的方法多种多样。为了引导儿童进行联想记忆,可以使用不同的方法,如相似联想、紧密联想和比较联想。

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