0-6岁婴儿的数学教育

依依宝妈社区 2020-07-21 11:03 37

摘要:数学中的数字运算是一种需要理解数字的逻辑关系并依赖于抽象思维的活动。因此,学习数字的概念是发展...

数学中的数字运算是一种需要理解数字的逻辑关系并依赖于抽象思维的活动。因此,学习数字的概念是发展婴儿智力的重要途径。

3岁左右的婴儿基本上能掌握数字的初步概念,但是如果他们从2岁左右开始接受学前数学教育,这对他们以后学习数学会有很大的好处。学前数学教育是数学教育的基础。如果你在数学前做好准备,你的宝宝可以很容易理解抽象的数学概念。学前数学教育是一项由成人为儿童组织的数学教育活动,在他们学会数数、识别和掌握数字的最初概念之前。

帮助你的宝宝理解数字的概念:数数、识别和写数字、唱歌和一对一的通信。

帮助宝宝理解数量词的概念:数量、大小、长度、高度、重量、厚度、面积、体积、体积、单位、时间、速度。

帮助您的宝宝理解图形中空空间的概念:基本平面图形、基本立体图形、空空间位置和图案构成。

帮助宝宝理解逻辑关系的概念:相关位置、分类、部分和整体、前后顺序。

以下8项看似无关的活动实际上为宝宝将来学习数学打下了良好的基础。当婴儿不能理解抽象的数字概念时,最好从这种数字前教育开始,而不是灌输抽象的数学知识。

观察

观察是一种有目的的、有计划的和持久的知觉活动。2岁以后,随着儿童注意力、记忆、思维和语言的逐渐发展,观察的范围扩大了(可以同时观察2种以上的特征或2种以上的物体),注意力集中的时间延长了,但观察的目的仍然很差,很容易被不相干的东西所吸引。因此,家长应该在引导孩子多观察的基础上,提高孩子观察的目的和准确性。观察能力是后面描述的比较、分类、配对和分类的基础。在日常生活中,父母可以随时随地问他们的孩子:& ldquo这是什么?& rdquo& ldquo这是什么颜色?& rdquo& ldquo这是什么形状?& rdquo引导宝宝观察等问题,也可以用简单的拼图和拼图来培养宝宝的观察能力。

比较

比较是思维的基本过程之一,是儿童认知发展的具体表现。可以结合日常生活来教宝宝学会比较。例如,父亲比母亲高,婴儿比母亲矮,西瓜比苹果大,3个糖比1个糖多。婴儿的比较能力主要体现在对事物外部特征的识别和理解上,这样婴儿就能真正将两个需要比较的事物进行比较,从而加深对比较概念的理解。此外,它还能让宝宝区分冷与热、男性与女性。

一副

配对是比较的形式之一,也是发展儿童对数理解的基本要求。起初,只给孩子看两对,例如,两只玩具小狗和两只玩具小猫,这样孩子就能学会配对。首先拿出一只小狗,看一看,然后把它放在地上或桌子上。拿出另一只小猫,看一看,把它放在小狗的右边,摇摇头或者说& ldquo不是。把小猫移到小狗下面。拿出另一只小猫,看一看,把它放在小狗的右边,摇摇头或者说& ldquo不是。,然后把小猫移到小猫的右边,点头或说& ldquo是。,然后继续进行。这将使婴儿学会如何配对。当宝宝掌握了之后,它会增加到三四对,每对之间的差距会逐渐缩小。后来,它可以逐渐过渡到图片配对和符号配对。

分类

根据对象的共同特征对其进行合并和分类的能力是发展数字概念的基本能力。婴儿在很小的时候就有分类能力。分类是日常生活中不可缺少的一部分。婴儿的分类活动可以根据物体的颜色、形状、大小等特征进行分类。起初,婴儿可以根据物体的颜色来分类。颜色是儿童最容易感知的物体特征。例如,让婴儿把红色的珠子放在红色的碗里,绿色的珠子放在绿色的碗里,或者把大熊放在大篮子里,小熊放在小篮子里。此外,你还可以让宝宝用勺子舀分类。

整理

根据特定要求按顺序排列两个以上的对象是一种高级比较。例如,从大到小,从高到低,从粗到细等等。在开始排序时,最好不要超过5个项目,最好是3个项目,并且对象之间的差异应该是明显的。陶娃和陶贝是好材料。以一套杯子为例,取出最大的、最小的和中间的那一个(这三个很不一样,宝宝很容易区分),让宝宝把它们排成一行。教宝宝找到最大的一个,然后在剩下的杯子里找到最大的一个,并和刚才最大的一个比较,排在最大的一个后面,等等。宝宝掌握了之后,订单的数量就可以增加了。

一致的

生活中有很多机会练习一对一的通信。例如,吃饭时,每个人都需要一个碗和一双筷子,这样婴儿就可以帮忙洗碗和筷子。给每个人一个苹果;给每只熊一朵花等。

调整

对等体现了合成和分解的思想。两个苹果和几个苹果等于三个苹果。这个积木,哪个积木和那个积木一样高?哪本书和这本书上面的那本一样厚?像这样的问题可以帮助婴儿理解平等的概念。

图案排列

这是数学的一个基本主题,识别模式是理解数学的基础。例如,你可以把珠子穿成两个红色,一个绿色,两个红色和一个绿色& hellip& hellip;将构建块设置为圆形、三角形、正方形、圆形、三角形、正方形& hellip& hellip;与您的宝宝讨论这些珠子是如何排列的。让孩子模仿图案重复排列。熟练后,孩子可以自己设计排列模式。

儿童数学智力发展的五个关键阶段

研究表明,婴儿期是人类数学能力开始发展的重要时期。如果关键期科学系统化,并进行个性化训练,儿童相应的数学能力将得到理想的发展。然而,如果错过了关键时期,发展将是不够的,即使花了几倍的力量也难以弥补。如果在关键时期接受不科学、不规范的教育,将严重影响儿童数学能力的发展,导致严重偏差,阻碍未来发展。

9 ~ 12个月:这几个月是婴儿开始理解语言的阶段。在理解了人类的一些词汇和表达之后,他们就能理解最基本的数字概念。在他们的行为中,他们能够表现出对数量的理解。例如,大约10个月大的婴儿可以清楚地区分大小和体重。这个时期是人类区分物体大小的关键时期。到大约1岁时,他们就能正确地分辨出& ldquo更多、& ldquo更少。

22个月:这是婴儿掌握初等数概念的关键时期,他们可以学会根据自然数进行口头计数。1、2、3 & hellip& hellip& rdquo

2.5岁左右:2.5岁左右是儿童计数能力发展的关键期。他们可以掌握计数的基本概念,比如知道一个球或一个苹果。

大约5岁:大约5岁是孩子开始掌握数学概念、抽象运算和综合数学能力的关键时期。

学龄:进入学龄是儿童运用心算、掌握数学概念和掌握空概念的关键时期。这与婴儿期的系统训练密不可分。

推荐数学游戏

一串木珠

在串木珠的过程中,孩子们的小手被训练来发展他们的观察力、记忆力、思维的流畅和敏捷。父母可以先拿三颗木珠,给孩子看,然后藏起来,然后让他们拿出相同数量、形状和颜色的木珠(木珠的数量可以根据孩子的实际水平来决定)。

父母又拿了几颗木珠,用绳子把它们串在一起,让孩子们看几秒钟,然后把它们藏起来。然后让孩子和你一样串同样的木珠。(难度可以一步一步加深,还有排序、大小等知识。也可以渗透到游戏中,比如让孩子从小到大串木珠等。)

自动电话

父母可以读取号码,他们的孩子可以拨打电话。当然,父母也可以改变与孩子的分工。孩子们将大声朗读纸上的电话号码,父母将负责拨打电话号码。平时,应该训练孩子记住家里的电话和祖父母家的电话,还应该训练孩子记住不规则的号码。

打扑克

按照一定的规则排列卡片,你可以按& ldquo1、2、3 & hellip& hellip& rdquo的法则。1、3、5 & hellip& hellip& rdquo的法则。1、4、7 & hellip& hellip& rdquo法治,也可以根据你能想到的法律。在给孩子们看了你放的卡片后,你把它们放好,并按原来的顺序放回原处,但是你放的一张或多张卡片已经被你拿走了。这时,你让孩子补上你拿走的卡片。

这个游戏使孩子学会了数的求和法则,这有利于培养他的分析能力,也有利于培养他的耐心。然而,由于游戏的难度,父母必须在极限停下来,决不能因为游戏太难而伤害孩子学习数字的热情。起初,孩子害怕困难是不可避免的,但是父母必须鼓励他,帮助他分析原因。

厨房游戏

把素菜和肉菜卡放在桌子上,两边各一张,然后父母会来。点菜。,由儿童配菜& rdquo。例如,父母要求他们的孩子准备两个菜,每个菜应该包含1个黄瓜和2个鸡蛋。然后孩子必须找到2根黄瓜和4个鸡蛋。游戏也可以逆转。例如,父母告诉他们的孩子,两个盘子里有4种绿色蔬菜和6个鸡蛋。问孩子们每道菜里有多少绿色蔬菜和鸡蛋。

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