4-6岁儿童音乐能力的发展

依依宝妈社区 2020-07-22 16:47 52

摘要:4-6岁儿童音乐能力的发展当孩子到4岁时,他们更愿意交流和参与集体活动。孩子们可...

4-6岁儿童音乐能力的发展

当孩子到4岁时,他们更愿意交流和参与集体活动。孩子们可以彼此相处得很好。他们愿意交朋友,并且有自己特别好的朋友。年龄较大的孩子能够很好地使用语言,开始理解单词的幽默含义,喜欢无意义的音节背诵、简单的歌曲和短诗。孩子们对这些单词的兴趣为教师提供了将音乐与语言融合的机会。一,歌唱时对旋律的理解

随着语言能力的发展,儿童的歌唱范围扩大了。然而,对于许多孩子来说,在更高的音域唱歌仍然是困难的。

由于语言理解能力的提高,年龄较大的孩子已经开始区分和组织音乐基本元素的概念。如旋律、节奏、强度和形式。詹金斯说:5岁的孩子已经能够向孩子介绍一些相关的概念。

*音乐和声音高或低。

*旋律可以上下移动或保持相同的音高。

* Melody可以通过踩进或跳进来上下移动。

*旋律可以用主音结束(可感知和可识别),这是一个完美的结尾。

*在歌曲中,一些简短的旋律句子可以重复,这些句子可以被识别。

这些概念需要许多方面的经验。& mdash伴随听觉的视觉、触觉和运动暗示不适用于教学。例如,当老师在钢琴上弹奏向上或向下的旋律时,孩子需要将向上或向下的运动方向与& ldquo联系起来上楼去或& ldquo下楼去歌词。经过这样的训练,当老师用钢琴棍来指示旋律的方向时,他们要求孩子用行动来回应,而且几乎所有的孩子都能准确地回应。然而,如果视觉线索和动觉表现受到限制,儿童很少能准确合作。

第二,运动和节奏的体验

4-6岁儿童的肌肉协调能力有所发展,儿童对节奏活动中的空间隔和动作的体验更感兴趣。孩子们跑、跳、跳、爬、爬、扔、抓等。我喜欢有节奏地唱歌。愿意听音乐。编辑& rdquo舞蹈更愿意移动和戏剧化音乐。在5岁时,大多数孩子可以通过节奏刺激来协调他们的运动。

识别和表达音乐中的节拍和能力(跟随节拍的能力)是儿童理解音乐节奏要素的物质基础。我们必须帮助我们的孩子培养有规律的运动意识。随着4-6岁儿童对节拍的感知和音乐表达越来越多,他们最基本的节奏概念应该包括以下内容:

*稳定的节拍。

*节奏可以是快、慢、逐渐快或逐渐慢。

*节奏可以由快拍和慢拍组成。节奏也可以由歌词形成。

*节拍可能是重音,它将在两拍或三拍的节奏中发挥作用。

*一首歌有节奏的骨架。除了音高、旋律或歌词,许多歌曲只能通过它们的节奏骨架来识别。

儿童节拍感的培养可以通过动作、乐器的使用或视觉练习如观察钟摆和节拍器来实现。樱桃味十足儿童发展的创造性行动。(1971)文章提出了一个有序的节奏教案。它从最基本的身体运动开始。像扭动、转动、爬行等。游戏和活动伴随着简短的歌曲、有节奏的动作或一些带有替代词的儿歌,以加强肌肉技能训练。它还包括手、手臂和动作、手指动作、腿和脚的动作,要求儿童对歌曲或曲调做出适当的节奏动作,包括一些定向动作。速度也是孩子保持步调能力的一个重要因素。在节奏体验中,速度越快越容易,大一点的孩子可以分辨和表达速度的变化,他们也可以理解快慢音是如何联系在一起形成节奏类型的,并通过拍手和击鼓来表达这种节奏类型的含义。基本节奏概念和技能发展的关键时期是在9岁之前。因此,4到6岁之间的时期是很重要的。

第三,演奏乐器的体验

乐器提供所有音乐元素的视觉、触觉和体验。以富有想象力的方式使用乐器也可以帮助孩子们发现作曲家如何使用乐器来创造他们自己的理解水平。此外,乐器为儿童提供了判断音色、强度、音高、节奏、速度和其他相关音乐元素的机会。老师可以问这样的问题:& ldquo什么声音像雨水滴落在屋顶上?玩多功能和快速?& rdquo& ldquo熊如何在森林里行走?它应该听起来有多响?& rdquo& ldquo啄木鸟啄木头。声音是快还是慢?& rdquo

大一点的孩子可以用铃铛和钢琴来帮助理解音高概念,比如高、低、上、下、踩、跳和平行。

教师可以提供机会帮助孩子找到、识别和描述他们听到的声音,并使用乐器来理解音色。对于4至6岁的儿童,对音色的理解应包括以下内容:

*独特的音色是由不同的乐器或不同的声音造成的。

*乐器可以通过其不同的独特音色来识别。

*当乐器或声音以不同的方式演奏或创作时,它们会产生强、弱、高和低的变化。

第四,享受音乐

4到6岁的孩子对听详细的手记和音乐有更持久的兴趣和更集中的注意力。

研究结果显示,5岁的儿童表现出有意义的听力习得能力,包括跟随音乐旋律方向的能力。当一起听音乐时,辨别声音的能力和注意力的延伸。可以从最初的20分钟逐渐延长到50分钟。

注意力使孩子们在听音乐和表演动作时能更仔细地听音乐。听音乐而不表演也很重要。然而,为了激发孩子对音乐的兴趣,这种把听、动作和戏剧表演联系起来的方法应该是一种重要的方法。通过学生的积极参与,每一个新的音乐概念都会得到加强。事实上,听音乐最重要的两个因素是激励学生。注意& rdquo和& ldquo积极参与。。

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