儿童的创新能力始于好奇心

依依宝妈社区 2020-07-22 17:52 43

摘要:当前,大力培养拔尖创新人才已成为高等教育领域的热门话题。然而,在学校关于如何培养创新人才的教育...

当前,大力培养拔尖创新人才已成为高等教育领域的热门话题。然而,在学校关于如何培养创新人才的教育思想中,存在着一种顽固的错误观念。每个人都认为只要有更多的知识,创新能力就很强,所以每个人都追求向学生灌输越来越多的知识。父母和社会都要求学生接受高等教育。

我们每年授予的博士学位数量居世界第一,但其中近一半从事行政工作,许多工作以博士学位为资格。这反映了这种误解。

事实上,创新能力并不等于知识。一些科学家,如牛顿和爱因斯坦,在二三十岁时就取得了成就。那时他们没有多少知识,只有一些必要的基础知识,他们的成功是由于他们极其活跃的思维。去年获得诺贝尔物理学奖的日本学者叫康弘敏英。他是日本人。他英语说得不好,而且从未出过国。它被称为& ldquo土包子学者& rdquo。自20世纪60年代以来,他和他来自京都大学的朋友小林一直在一起研究夸克。这两种性格相辅相成,形成一个两个人的团队。每天晚上,他都在脑子里思考各种想法。第二天,他告诉小林,他们两个一起做了实验,最后他们获得了诺贝尔物理学奖。只有到那时,每个人才意识到康弘明英对英语一无所知。他说他从小学开始就没有在文科上表现好,他在大学的时候英语也不好。

在我们国家,谁能容忍像民英康弘这样的人?这样的人在中国很难得到提升,不能成为教授或干部。安广民英的例子告诉我们,知识不一定意味着强大的创新能力(好英语也是一种知识)。创新能力最基本的要素正是我们长期忽视的。首先是好奇心和兴趣。第二是想象力。第三是洞察力。

好奇心和兴趣是一个人具备创新能力的最基本条件。如果一个人对做任何事情都没有兴趣和好奇心,他就不可能有伟大的成就。爱因斯坦说,当他四五岁的时候,他的父亲送给他一个礼物,一个指南针。他看了看,兴趣浓厚。他发现针总是朝一个方向摆动。他认为这背后一定有重要的原因。他非常想知道。这是好奇心。

想象力是人类进化生存的基本能力。想象力对人类非常重要。想象力使我们能够发明工具、武器和枪支,使人类成为世界上最强大的物种。想象力和好奇心是人类固有的。在一个人的发展过程中。干得好。好奇心和想象力被抑制了。干得好。只有这样,一个人才能成为像爱因斯坦一样的创新者。今天的孩子去上学,在进入高等学校的压力下,他们的好奇心很快就消失了。

如何培养好奇心和兴趣?教师讲课是培养好奇心和兴趣的重要手段。教师应注重培养学生对课堂和教学的好奇心和兴趣。

洞察力是创新能力最重要的方面。有丰富生活经验的人在面对复杂的情况时没有时间去思考和推理,但他们能很快找到问题的关键并找到解决办法,这是很强的洞察力。

如何培养洞察力?这可能是创新能力教育要解决的最重要的问题。杨振宁先生曾提到一个例子,说明他的科学洞察力是如何培养的。杨振宁先生去芝加哥大学攻读博士学位。量子力学课程是由美国氢弹之父爱德华·米德多特教授的。出纳员。泰勒满脑子都是想法,从不备课。他想去哪里就去哪里。因为量子力学太复杂了,当想到在哪里谈论时,很容易陷入陷阱。杨振宁先生说,他最感兴趣的是看泰勒走进陷阱。这时,泰勒的思维像天线一样打开,四处探索。这时,他的洞察力被清楚地显示出来。正是在这个时候,学生收获最多。目前,许多大学不得不检查教师的课堂讲稿,现在大学教师不敢在学生面前即兴发挥他们的见解。这样,学生的洞察力就不能自然培养。

知识并不意味着强大的创新能力。另一方面,知识甚至可能限制一个人的创新能力。你为什么这么说?

第一个原因是,更多的知识确实有助于提高创新能力,但前提是知识是准确的,你必须整合它们,以便有利于创新。如果你有更多的知识,很多是无用的,或者如果你有很多知识,你不会改变它。当你遇到问题时,你将无法在知识堆中找到答案。相反,新思想将被压制。

第二个原因是不被文化垃圾或出版垃圾掩埋。我认为年轻人面临的问题非常严重,但我不知道。我经常和年轻人讨论问题,并让他们思考如何去做。最初,我想让他们考虑一下,但是他们经常在网上搜索很多东西,没有自己的想法。

总的来说,我认为不仅要多读书,多了解,还要有很强的创新能力。还有比这更重要的东西,即兴趣、好奇心、想象力和洞察力。好奇心和想象力不可能一蹴而就,需要从小培养。

中国科学技术大学前校长、中国科学院院士朱庆时

资料来源:顺网

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