通过戏剧培养儿童的独立思维

依依宝妈社区 2020-08-25 15:11 29

摘要:戏剧是艺术形式。西方儿童戏剧的文本被修改以满足儿童参与的需要。它的目的不是娱乐,而是鼓励孩子们...

戏剧是艺术形式。西方儿童戏剧的文本被修改以满足儿童参与的需要。它的目的不是娱乐,而是鼓励孩子们思考问题,感受各种情绪。这时,剧院变成了一个教育性的房间。孩子们既是观众又是演员。他们可以不受限制地随时给演员提建议。孩子们越小,表演就越自然。这时,儿童成为演员、观众、导演、剧作家、舞台设计师、评论家等。他们将在一个虚构的世界中探索和测试自己的想法以及与他人的各种关系,并通过戏剧积极表达自己的内心想法。从这样一个有趣的领域,孩子们可以感受世界,体验快乐。通过假装玩耍,孩子们可以分享他人的感受和认知,并逐渐改变他们对周围事物的偏见。可见,西方儿童戏剧教育充分重视儿童的参与性、主动性和创造性,最大限度地吸收了儿童的学习兴趣和探索欲望。

美国儿童戏剧学者在20世纪二三十年代提出了“创造性戏剧”。美国学者埃莉诺·蔡斯·约克总结了创造性戏剧对儿童的影响,包括创造力、敏感性、流利性、灵活性、想象力、情绪稳定性、社会合作能力、道德态度、身体平衡和协调能力以及沟通能力。就创造力而言,儿童应该在创造性的戏剧活动中充分发挥自己的作用,自由地表达自己内心的思想和情感,从而充分发展自己的创造力。

美国儿童戏剧学者迈克尔·凯瑟琳进一步强调,创造性戏剧是通过戏剧培养儿童的批判性思维和创造性表达,即关注儿童对戏剧中各种矛盾、冲突和问题的适应性。例如,在一个创造性的戏剧主题活动“冬天的鸟”中,设计了一个场景:一只受伤的鸟遇到了自私的树和友好的树。孩子们想象着下一次发生的故事。孩子们装扮成受伤的小鸟,试图在痛苦、寒冷和饥饿面前寻找帮助,而面对受伤小鸟的树木也有自己的想法。创造性戏剧通过在戏剧中尝试各种解决方案,促使儿童在“表演”中思考人、人与社会、人与自然之间的各种关系和问题,丰富了儿童的各种体验。因此,戏剧创作的教育目的不是创作戏剧作品,而是通过戏剧培养儿童的批判性思维和创造性表达。

治疗性戏剧在儿童戏剧教育领域的出现,更有效地证明了戏剧的心理治疗价值,特别是对有心理障碍的特殊儿童。维也纳的莫里纳罗博士将戏剧作为儿童心理咨询的方法。他让孩子们玩一个“即兴戏剧”游戏。首先,他确定了一个故事,比如格林童话中的“小红帽”,并让孩子们分别扮演一个角色。他们不需要记住台词,但是根据他们扮演的角色,他们感受角色的心理,自己创造对话。教师可以在任何时候给他们一些提示或指导,并对孩子们的活动进行心理分析。Molino博士发现,对于许多孩子来说,随着表演的增加,好斗的孩子变得越来越平和,而胆怯和紧张的孩子变得越来越勇敢,并释放和发泄他们的情绪。

戏剧作为促进儿童发展的一种手段,对儿童认知、社会适应和情感等心理健康发展有着独特的教育作用。在家庭中,我们也可以尝试这种教育并设定一个主题,可以是童话或发生在我们周围的故事。儿童和家庭成员扮演不同的角色,因此儿童可以学习思考和生活在这种艺术表现形式中。

资料来源:浙江在线

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