儿童智力发展应早而不晚

依依宝妈社区 2020-08-25 16:14 25

摘要:美国心理学家布鲁纳说:“一个孩子的智力在4岁时发展50%,在8岁时发展30%,在17岁时发展2...

美国心理学家布鲁纳说:“一个孩子的智力在4岁时发展50%,在8岁时发展30%,在17岁时发展20%。”前苏联教育家马卡连科说:“一个孩子在出生后三年内的发展,在程度和重要性上都超过了他生命中的任何阶段。”前苏联著名生理学家巴甫洛夫的话更令人震惊:“当一个婴儿在生命的第三天开始接受教育时,已经晚了两天。”

从几位科学家和教育工作者的上述言论中,我们很容易看出幼儿教育的紧迫性和重要性。大脑科学家确定婴儿出生时大脑重量为350克,一年后为950克,6岁时为1200克,成人为1500克。

婴儿出生前,脑细胞的分裂和增殖以及大脑皮层的结构形成已经基本完成。出生时,它的生理活动只是条件反射。出生后,来自视觉、听觉、触觉等方面的刺激强烈促进条件反射的形成。

随着脑细胞数量和长度的增加,每个脑细胞通过其突起与成千上万个神经细胞相连。侧支越多,建立的突触联系就越广泛和丰富,脑细胞之间的联系越紧密,形成的网络就越宽越大,从而逐渐产生思维和创造等高级心理活动。这些高级精神活动反过来又能促进更广泛的脑细胞网络的形成。

婴儿利用他们的感觉器官和运动器官不断地观察、听、说、探索和模仿,因此他们在任何时候都能接受到各种新奇的刺激,使神经细胞过程增殖并延伸分支。然而,这种信息不断流入大脑,并立即印在大脑中,使脑细胞形成一个密集而复杂的网络,改变了大脑的微观结构,改善了整个大脑的功能,为婴儿智力和潜能的发展奠定了基础。

如果儿童在早期教育中失去了宝贵的时间,一些脑细胞的发育将被废除,因为一旦他们错过了大脑生长发育的发展时期,大脑组织结构将趋于定型,潜能的发展将受到抑制。即使他们有优秀的才能,他们也不能获得良好的发展。

巴甫洛夫曾经做过这样的实验:同时出生的体重相同的老鼠被分成两组。一组在一个光线充足、声音丰富的大房间里。老鼠可以自由追逐和玩玩具,如滚轴和滑梯。另一组老鼠,每个都在笼子里,没有光,没有声音,没有玩具,没有伙伴。

虽然他们有相同的营养,但经过19天的测试,他们的智力有很大的不同。前一组老鼠灵活敏捷,人们抓不到。后一组老鼠只是哑巴,当它们被抓住时不知道如何逃跑。在对两组小鼠进行取样和解剖后,发现在丰富的信息刺激下,小鼠的大脑产生了许多树突和轴突。然而,只吃不玩的老鼠大脑组织萎缩,重量轻,体积小。

这表明,一旦大脑组织的愚蠢结构形成,教育和发展努力将无济于事。其他的,如学习音乐、美术、外语、游泳、滑冰等等,都需要提倡早期训练才能有效,如果你开始晚了就很难成功。

据说,几乎所有的中国和日本围棋大师都是在5岁时学会下棋的,但事实上,他们很早就对成年后下棋很感兴趣。一个成年人从零开始学习围棋是绝对不可能的。因此,早期的智力发展就像发芽和生根,根深叶茂,花朵和果实盛开。

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