手是孩子智慧的翅膀。

依依宝妈社区 2020-08-31 12:01 24

摘要:前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:“孩子的智慧就在指尖。”我国著名教育家陶行知也提出了“两手都要...

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:“孩子的智慧就在指尖。”我国著名教育家陶行知也提出了“两手都要用脑”的理论。他主张儿童应该在个人感知、观察和操作的过程中通过自己的嘴、眼睛和手获得知识。他强调手指的运动,这有利于儿童智力的发展。

人类的手指是大脑的“外来”器官。大脑中有一个对应于每个手指的“运动区域”。儿童手指的每一次运动都会刺激大脑中的手指运动中心。反过来,大脑的运动中心带动手指的运动。正是大脑活动中心和手指运动的重复动作形成了手和大脑的循环,相互促进。动手训练不仅能有效促进儿童手部肌肉的柔韧性。而且还能促进儿童智力的提高。具体来说,首先,动手训练可以提高儿童的记忆能力。一个人的每一个动作都受大脑的控制。各种动作可以锻炼相应的脑细胞。第二,动手训练有利于儿童思维敏捷和灵活性的发展。西方学者克劳维尔曾说过:“行动是智慧建筑的砖和瓦”。儿童可以根据问题的变化和不同的材料和条件及时改变思维方式,并在动手组装、组装和拆卸活动中用创造性的方法掌握问题的实质。

此外,动手能力和非智力因素的发展也密切相关。首先,实践活动可以有效地培养注意力。对于年幼的孩子来说,让他知道一个对象,掌握一项技能或理解一个真理,仅仅依靠父母的说教或视觉演示是不够的,必须让孩子自己去感受和做,只有直接应用到动作中,被识别的对象才能进入意识。第二,实践活动有助于培养孩子的意志力和独立性。一是实践能力有利于儿童意志力的发展。当父母训练孩子的实践能力时,他们可以有意识地设置一些困难来锻炼孩子,培养孩子的注意力和毅力。教育他们多思考,并以毅力找到克服困难和挫折的方法。第二,实践能力有利于儿童独立性的培养。一般来说,健康的孩子在三岁前就有了意志的萌芽。他们最初可以用语言来控制自己的行为,并有独立行走的愿望。例如,“我想-”我想-”因此,父母不仅要有意识地让孩子做力所能及的事情,还要让孩子练习一些复杂的活动,如缝制纽扣、给娃娃和玩具动物缝制简单的衣服、帮助大人挑选蔬菜、包饺子、洗碗、去附近的地方购物等等,以培养孩子独立完成任务的良好生活习惯。

那么如何培养孩子的实践能力呢?

儿童日常生活实践能力的培养。在对中美学生的调查和比较中,杨振宁博士指出,中国孩子实践技能差,胆小怕事,害怕犯错,不善于选择和淘汰,不善于提问和崇拜权威。因此,作为父母,我们应该更多地满足孩子的手和大脑的需求。在动手动脑的探索活动中,我们要充分发挥他们的主动性和创造性,培养孩子在日常生活中积极的动手能力,养成爱思考、做自己事的良好习惯。这就要求父母有意识地训练孩子在日常生活中的实际技能,如抓、握、摔、挤、捏、敲、剪等。照顾自己的能力,如穿脱衣服、梳头、洗脸和手帕等。爱护环境的能力,如扫地、擦桌子、切水果、分碗筷、整理玩具、除草、浇花等。,不仅可以培养他们的动手能力,还能让他们体验成功的喜悦。动手能力应该从婴儿开始。三岁的婴儿有相对舒适的基本身体和手部动作,并能掌握一些精细的动作。因此,自我保健能力的实践应该在这个时候发展。同时,我们也应该利用儿童良好的模仿来鼓励和支持儿童模仿成人的生活。

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