卡尔弗特教育和开发儿童的潜力

依依宝妈社区 2020-08-31 14:07 155

摘要:上帝给了他一个痴呆的儿子,但是卡尔·威特通过他自己的教育使他的儿子成为一个天才:他在8岁时学会...

上帝给了他一个痴呆的儿子,但是卡尔·威特通过他自己的教育使他的儿子成为一个天才:他在8岁时学会了6种语言;他9岁时被莱比锡大学录取。13岁时,他发表了一篇数学论文,并获得了哲学博士学位。16岁时,他获得了法学博士学位,并被柏林大学聘为法学教授。所有的奇迹都来自卡尔·维特的天才教育法。

1.对孩子来说,最重要的是教育,而不是天赋。一个孩子成长为天才还是平庸的人,不取决于天赋的条件,而取决于五六岁时的教育。玩游戏,对记忆感兴趣。多种感官,试着记住。动作示范,准确记忆。善用隐喻来理解记忆。找出相同点和不同点,比较记忆。发散思维,创造记忆。综合分类,逻辑记忆。加强复习和记忆。

2.在老威特的持续教育下,尽管他天生痴呆的儿子已经长到了四五岁,但他在各个领域的能力已经大大超过了同龄人,这在当地教育史上是一个惊人的事件。是老维特对他的儿子进行了科学全面的教育,使年轻的卡尔健康成长,学习进步很快。

3、儿童的潜在能力是遵循递减规律的,如果从出生到接受理想教育,那么他们的潜在能力可能达到100%。为什么早期教育能产生天才?要理解这个道理,我们必须从孩子的潜在能力开始。根据生物学、生理学、心理学和其他学科的研究,人天生就有特殊的能力。然而,这种能力隐藏在人体内,不能在表面上看到。这就是潜在能力,也就是我们所说的天才能力。因此,天才不是我们通常认为只有少数人才拥有的,而是藏在每个人心中的。如果所有的孩子都接受同样的教育,那么他们的命运取决于他们的天赋。然而,今天大多数孩子接受的教育非常不完整,因此他们的天赋甚至没有得到充分发挥。维特坚信教育的理念是让孩子的潜能达到100%。然而,教育开始得越晚,孩子们实现其潜在能力的机会就越少。出现这种现象的原因是这种潜在的能力有它自己的发展时期。如果错过了这个时期,就几乎不可能再发展了。

4.儿童教育必须尽快开始。教育开始得越早,效果越明显,孩子们越有可能成为近乎完美的人。因为即使一个天生聪明的孩子在出生时也有一个好的起点,但是如果他没有得到适当的培养,就不可能充分发挥他的潜力,那么他就永远不会成为一个有用的人。另一方面,即使天赋不好,但后天得到合理的教育,他就能成为优秀的人才。

5.人就像瓷器,形成了他年轻时生活的雏形。幼儿时期就像瓷土,无论接受什么样的教育,都会形成什么样的雏形。事实上,从出生到3岁是最重要的时期,因为在这个时期,孩子大脑接受事物的方式会影响他的生活。

6.婴儿不会对重复多次的事情感到厌烦,所以在3岁之前也是一个艰难的灌溉期。婴儿依靠动物的直觉,有能力在瞬间掌握整个模式识别,这远远超出了成年人的能力。他的大脑仍然处于空白的状态,不能像成人一样进行分析。因此,他可以说有一种不需要被理解或理解的吸收能力。维特教育理论的核心是儿童教育必须与儿童智力的黎明同时开始。哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华接受了卡尔的教育思想,坚持早期教育,使女儿的记忆能力明显超过了普通孩子。语言训练应该从他周围的事物开始,并熟练地教他新单词的发音和意思。当孩子稍微大一点的时候,父母必须每天给他讲故事。必须注意发音的准确性。

7.根据专家的研究,不是通过早期教育而是通过天赋出生的天才只是一种暂时的病理现象。这样的天才往往英年早逝。 总共4页1 2 3 4阅读下一页的全文

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